Запишите небольшой монолог на 0, 5 страницы формата а-4 и проанализируйте его по плану
- ID: 16289
- 5 страниц
16289.docx
Фрагмент работы:
Запишите небольшой монолог на 0, 5 страницы формата а-4 и проанали…
Анализ монолога
1. Тип речевой коммуникации и тип дискурса. Прямое (непосредственное) общение, монолог с целью информирования, бытовое общение. Тип дискурса – информирующий.
2. Композиция речи. В тексте можно выделить в котором впервые говорится о теме:
Затем говорящий поясняет, какой именно вред причинил ему Ефим: С целью привлечь внимание слушающего к предмету изложения и убедить в своей честности говорящий произносит: Кроме этого, говорящий уточняет сказанное: Далее рассказывается история из жизни Кирилла, которая подтверждает сказанное: Это , в которой с помощью логически безупречных и достоверных аргументов раскрывается суть темы. При изложении основной части предмет речи остается неизменным, на него «нанизываются» все аргументы, подчеркивая и укрепляя те или иные его аспекты.
приводится основная мысль: . Говоря о возникшем противоречии в своих мыслях и поступках,говорящий подводит итог своего выступления. Таким образом, заключение вытекает из содержания и коммуникативной цели выступления.
3. Логика изложения связана с композицией. Тезис, выдвигаемый рассказчиком: Аргументы, приводимые рассказчиком – конкретные факты из жизни Кирилла, показывающие, что именно он не может понять.
…
В работе:
Монолог Кирилла описывает вред, причиненный ему Ефимом, убеждает в своей честности и рассказывает историю из жизни, подтверждающую его слова.
- Какой вред причинил Ефим Кириллу?
- Что говорит Кирилл о своих чувствах к Ефиму?
- Какую историю из жизни Кирилла рассказывает монолог?
| Список файлов | |
|---|---|
| 16289.docx | 20 КБ |
| Информация по В работе | |
|---|---|
| код работы (ID) | 16289 |
| просмотров | 1731 |
| страниц | 5 |
| список литературы | ДА |
| нумерация страниц | ДА |
| источников литературы | 4 |
| оформление по ГОСТу | ДА |
| были доработки | НЕТ |
| проверено преподавателем СПбУТУиЭ (СПбУУиЭ) | ДА |
