Оставить только: СибАГС, НГУЭУ (Нархоз), СибУПК

Вопросы и задачи по информатике и математике

MS Excel. Создание сводных таблиц, работа с Мастером сводных таблиц, форматирование и редактирование элементов сводных таблиц

MS Excel. Создание сводных таблиц, работа с Мастером сводных таблиц, форматирование и редактирование элементов сводных таблиц. Сводная таблица - это таблица, обобщающая и анализирующая данные из одной или нескольких таблиц. Исходные данные для сводной таблицы могут находиться в списке на одном листе рабочей книги, на нескольких листах, во внешней базе данных или в другой сводной таблице. Меняя структуру таблицы, можно получать различные сводные ведомости одних и тех же исходных таблиц

MS Excel. Сортировка элементов списков

MS Excel. Сортировка элементов списков. Под сортировкой списка, как и любого другого набора объектов, принято понимать расположение его записей в определенном порядке. Записи можно располагать в порядке возрастания-убывания числовых полей, в алфавитном (обратном алфавитному) порядке текстовых полей, в хронологическом порядке полей типа «дата и время». Поле, по которому производится сортировка, называется ключевым полем или ключом сортировки

MS Excel. Структурирование списков, получение промежуточных и окончательных итогов

MS Excel. Структурирование списков, получение промежуточных и окончательных итогов. Список – это набор строк, содержащий взаимосвязанные данные, или набор строк, которому назначаются функции листа с помощью команды «Создать список»

Архивирование файлов. Подавляющее большинство современных форматов записи данных содержат их в виде

Архивирование файлов. Подавляющее большинство современных форматов записи данных содержат их в виде, удобном для быстрого манипулирования, для удобного прочтения пользователями. При этом данные занимают объем больший, чем это действительно требуется для их хранения. Алгоритмы, которые устраняют избыточность записи данных, называются алгоритмами сжатия данных, или алгоритмами архивации [2]

Вопрос 1. Опишите операции, которые Вы производите с информацией по роду своей деятельности. Если вы используете компьютер, то опишите, как именно. Предложите способы

Вопрос 1. Опишите операции, которые Вы производите с информацией по роду своей деятельности. Если вы используете компьютер, то опишите, как именно. Предложите способы повышения эффективности работы с информацией в вашей организации, если Вам стало доступно все то техническое и программное обеспечение, которое описано в учебно-методическом комплексе

Вопрос 1. Опишите операции, которые Вы производите с информацией по роду своей деятельности. Если вы используете компьютер, то опишите, как именно. Предложите способы

Вопрос 1. Опишите операции, которые Вы производите с информацией по роду своей деятельности. Если вы используете компьютер, то опишите, как именно. Предложите способы повышения эффективности работы с информацией в вашей организации, если Вам стало доступно все то техническое и программное обеспечение, которое описано в учебно-методическом комплексе

Вопрос 2. Используя прайс-лист какой-либо компьютерной фирмы, составьте смету на приобретение технических и программных средств для Вашего рабочего места. Напишите

Вопрос 2. Используя прайс-лист какой-либо компьютерной фирмы, составьте смету на приобретение технических и программных средств для Вашего рабочего места. Напишите подробное обоснование целесообразности этих затрат в форме служебной записки для Вашего руководителя. Обоснуйте отдельно приобретение каждого устройства и каждой программы. Как Вы их будете применять? Действительно ли они необходимы?

Вопрос 2. Используя прайс-лист какой-либо компьютерной фирмы, составьте смету на приобретение технических и программных средств для Вашего рабочего места. Напишите

Вопрос 2. Используя прайс-лист какой-либо компьютерной фирмы, составьте смету на приобретение технических и программных средств для Вашего рабочего места. Напишите подробное обоснование целесообразности этих затрат в форме служебной записки для Вашего руководителя. Обоснуйте отдельно приобретение каждого устройства и каждой программы. Как Вы их будете применять? Действительно ли они необходимы?

Вопрос 3. Напишите текст, в котором Вы рассказываете своим коллегам о том, какие преимущества Вам даёт постоянное использование текстового процессора MS Word и табличного

Вопрос 3. Напишите текст, в котором Вы рассказываете своим коллегам о том, какие преимущества Вам даёт постоянное использование текстового процессора MS Word и табличного процессора MS Excel в повседневной работе

Вопрос 3. Напишите текст, в котором Вы рассказываете своим коллегам о том, какие преимущества Вам даёт постоянное использование текстового процессора MS Word и табличного

Вопрос 3. Напишите текст, в котором Вы рассказываете своим коллегам о том, какие преимущества Вам даёт постоянное использование текстового процессора MS Word и табличного процессора MS Excel в повседневной работе

Гипертекстовая технология. Создание и редактирование гиперссылок в документе MSWord

Гипертекстовая технология. Создание и редактирование гиперссылок в документе MSWord. Гипертекстовая технология - это технология преобразования текста из линейной формы в иерархическую форму

Задание 1. Старейший из ныне применяемых типов принтеров, его механизм был изобретён в 1964 году компанией Seiko Epson. Матричные принтеры стали первыми устройствами

Задание 1. Опишите работу и параметры матричных, лазерных и струйных принтеров. Матричные принтеры. Старейший из ныне применяемых типов принтеров, его механизм был изобретён в 1964 году компанией Seiko Epson. Матричные принтеры стали первыми устройствами, обеспечившими графический вывод твердой копии

Задание 1. Что представляет собой материнская плата компьютера? Каковы ее основные функции?

Задание 1. Что представляет собой материнская плата компьютера? Каковы ее основные функции? Материнская плата – основная плата компьютера, связывающая все его электронные компоненты и обеспечивающая их взаимодействие; на ней размещаются различные микросхемы

Задание 3. Используя соответствующее форматирование, создайте следующую таблицу

Задание 3. Используя соответствующее форматирование, создайте следующую таблицу: Понедельник. Вторник. Задание 3. Используя соответствующее форматирование, создайте следующую таблицу: Понедельник Вторник

Задание 4. Впишите во все свободные ячейки таблицы формулы в формате Excel для решения следующей задачи

Задание 4. Впишите во все свободные ячейки таблицы формулы в формате Excel для решения следующей задачи: Подвести итог забитых голов по годам и командам. Рассчитать процент "забиваемости голов" по годам, принимая итог по году за 100 %, и по командам, принимая итог по команде за 100%. Отформатируйте таблицу

Задание 5-1. На первом курсе студенты слушают лекции по восьми предметам. Первого сентября в расписание включаются четыре лекции по разным предметам. Какова вероятность

Задание 5-1. На первом курсе студенты слушают лекции по восьми предметам. Первого сентября в расписание включаются четыре лекции по разным предметам. Какова вероятность того, что студент, не знающий расписания, угадает все предметы, по которым будут прочитаны лекции 1 сентября (без учета их порядка)?

Задание 5-2. Автоинспектор, расследуя ДТП, хочет установить номер автомобиля виновника происшествия. Он может получить эту информацию от четырех свидетелей. Вероятность

Задание 5-2. Автоинспектор, расследуя ДТП, хочет установить номер автомобиля виновника происшествия. Он может получить эту информацию от четырех свидетелей. Вероятность того, что каждый из свидетелей запомнил номер, равна 0,2. Инспектор производит опрос свидетелей до получения нужной информации. Случайная величина X – число опрошенных свидетелей

Задача 11. В сессию студент должен был сдать два экзамена и один зачет. Событие А состоит в том, что студент сдал экзамен по английскому языку; событие В – он сдал

Задача 11. В сессию студент должен был сдать два экзамена и один зачет. Событие А состоит в том, что студент сдал экзамен по английскому языку; событие В – он сдал экзамен по философии; событие С – получил зачет по физкультуре

Задача 17. В первой учебной группе 20 студентов, из них 15 имеют опыт работы на персональном компьютере, во второй 30 студентов, из них 24 студента имеют такой же опыт

Задача 17. В первой учебной группе 20 студентов, из них 15 имеют опыт работы на персональном компьютере, во второй 30 студентов, из них 24 студента имеют такой же опыт работы, в третьей – 10 студентов, из них 6 имеют опыт работы за компьютером. Найти вероятность того, что наудачу вызванный студент из произвольно выбранной группы имеет опыт работы на компьютере (событие А)

Задача 19. По данным распределения студентов по результатам сдачи экзаменов определить: средний балл успеваемости студентов по каждому предмету и по всем предметам

Задача 19. По данным распределения студентов по результатам сдачи экзаменов определить: средний балл успеваемости студентов по каждому предмету и по всем предметам; дисперсии балла успеваемости по предмету и в целом по всем предметам