Подвижные игры для учеников начальных классов

  • ID: 14989 
  • 12 страниц

Фрагмент работы:

Содержание

Введение 3

1. Младший школьный возраст 4

2. Подвижные игры для младших школьников 8

Заключение 12

Список литературы 13

Введение

Проблема укрепления здоровья детей является одной из главных задач нашего общества. Чтобы достичь успеха в этом деле, нужно привести образ жизни детей в соответствие с закономерностями их развития, разработать эффективные способы влияния на организм, установить рациональный режим обучения и отдыха, систему рационального питания.

Организм ученика – сложная развивающаяся система, и для правильного его развития необходима двигательная активность, игры и разнообразные физические упражнения.

С поступлением ребёнка в школу, в число ведущих, наряду с общением и игрой, выдвигается учебная деятельность. Актуальность темы в том, что в дошкольном возрасте двигательная активность детей практически не ограничивается и круг обязательств довольно мал, у младших школьников резко увеличивается умственная нагрузка, необходимость спокойно сидеть за партой на протяжении всего урока. Итак целью работы является рассмотрение подвижных игр для младших школьников. Задачи, которые необходимо выполнить в ходе изучения темы, состоят в определении значимости игр для здоровья школьника.

1. Младший школьный возраст

Переходы между игровой и учебной деятельностью в дошкольном и младшем школьном возрасте весьма условны, так как один вид деятельности у ребёнка может незаметно перейти в другой и наоборот. Если воспитатель замечает, что в учении, общении или труде у ребёнка недостаёт тех или иных качеств личности, то в первую очередь нужно позаботиться об организации таких игр, где соответствующие качества могли бы проявиться и развиться.

Воспитательное значение игры, её всестороннее влияние на развитие ребёнка трудно переоценить. Как отмечает Минскин Е.А, игра органически присуща детскому возрасту при умелом руководстве способна творить чудеса. Ленивого она может сделать трудолюбивым, незнайку – знающим, неумелого – умельцем. Игра может изменить отношение детей к тому, что кажется им порой слишком обычным, скучным, надоевшим. Игра поможет учителю сплотить детский коллектив, включить в активную деятельность детей замкнутых и застенчивых. В играх воспитывается сознательная дисциплина, дети приучаются к соблюдению правил, справедливости, умению контролировать свои поступки, правильно и объективно оценивать поступки других.