Задание 2. Напишите эссе на тему 6. Сенека: «Длинен путь через наставления, кроток и легок через примеры»

  • ID: 82136 
  • 3 страницы

Фрагмент работы:

Задание 2. Напишите эссе на тему 6. Сенека: «Длинен путь через нас…

Задание №2

Напишите эссе на тему 6. Сенека: «Длинен путь через наставления, кроток и легок через примеры»

Обратите внимание на следующие аспекты темы.

1. Согласны ли Вы с этим утверждением? Какие аргументы в пользу Вашей позиции Вы можете привести? Какие аргументы могут привести Ваши оппоненты?

2. Постарайтесь использовать специальные средства выразительности речи, чтобы сделать Ваше эссе более убедительным.

3. Обратите внимание на связность и логичность изложения, соблюдение норм орфографии, пунктуации и культуры речи.

Самое главное в…человека, на…взгляд – это…. Семья –…то место,…ты появился…свет, где…по крошечке…окружающий мир.…– вот…позаботился о нашем «…». Они…фундамент нашей…. С самых…шагов мы…их наставления: «…, сынок…«Доча, не…так быстро…«Читай внимательно…«Подумай хорошенько…«Вот Эля…соседнего подъезда –…девочка!», «С…Сашкой лучше…водиться!», «…тебе – не…туда!», «В…институт тебе…поступать!».…образом, от…мелких, на…взгляд незначительных,…самых серьезных…проблем нам…разрешать родители.…прислушиваться к этим…невозможно. Ведь…– это…, желающий…ребенку только…, и мы…это. Тем…менее, зачастую…просто необходимо…проверить истинность…предупреждений. Человеку…учиться на…ошибках. Всем…случаи, когда…, предупрежденный в…ошибки, все…идет напролом,…через тернии…свой путь,…не столь…, как с…наставлений родителей,…зато СВОЙ. И…проходишь СВОЙ…– он…коротким и легким,…как выслушивание…наставлений со…других людей…длинным и скучным.

…родителей главными…наставниками являются…воспитатели и школьные…. Они…играют очень…роль в воспитании…. Ведь…с самого поступления в…сад ребенок…часть своей…проводит с воспитателями, а…– с учителями.…воспитателя детям…приходится слышать…наставлений, но…ребенок сам…проверит то, что «…» - он…успокоится. Нужно…проверить, есть…что-нибудь…куклы. Или…ли стеклянная…, если…поставить на…краешек стола и…спихнуть…

Школьный…также оказывает…влияние на…. Если…с наставлениями – можно…обучение в нудную,…обязанность для…, которая…невыносимой. И тогда…к учебе у детей…, уроки…очень длинными и…. Чего…сказать о практической…ребят. Когда…предлагают совершить…-то практические…, позволяющие…творческую активность,…, можно…, «проживают»…моменты, не…, как…день за….

Пролетают…Приходит…делать выбор –…посвятить свою…, какому…. Ведь…этого выбора…вся жизнь…. Здесь…человеку опять…приходится выслушивать…родителей, родственников,…, сверстников.…они должны…направить его в…русло, не…того. Печально…, когда…, не…когда-то…мечту детства…, например,…, отдают…ребенка в большой…, а потом…свою ошибку,…, как…ребенок тяготится…, что…нелюбимым делом.…обязан показать…пути, а ребенок…право выбрать…этого множества…, подходящий…ему.

И что…видим…Всю…человеку приходится…наставления окружающих…. Но…словесное описание…учит так,…учит конкретный…пример. Видя и…свое поведение и…других людей,…сам приходит к…решению. И если…занимается действительно…делом, если…жизнь полна…и ярких событий –…считать жизнь…не зря.…в случае, если…приходится жить,…чужим рекомендациям –…нельзя назвать «…». Это…следование инструкции. А…инструкции не…интересно, и соответственно…долгим и нужным.…очень важно,…каждому человеку в…жизни как…чаще давалась…«анализировать» и «пробовать…Тогда его…путь будет…и легким.