Контрольная работа 1,2,3,4,5,6,7,8. Познакомьтесь с таблицей «Функциональные стили русского литературного языка». Дополните ее там, где стоят вопросительные знаки

  • ID: 04324 
  • 51 страница

Содержание:


Контрольная работа 1,2,3,4,5,6,7,8. Познакомьтесь с таблицей «Функ…

Контрольная работа 1

1. Заполните свободные клетки таблицы.

Литературный язык Образцовый вариант, используемый на телевидении и радио, в периодической печати, в науке, в государственных учреждениях и учебных заведениях.

Диалект…

Просторечие…

Жаргон…

2. Познакомьтесь с таблицей «Функциональные стили русского литературного языка». Дополните ее там, где стоят вопросительные знаки.

стиль прагматическая цель основная форма бытования характер речи

официально-деловой

научный

публицистический

разговорная речь

язык художественной литературы

3. Подумайте, к каким стилям относятся данные жанры речи. Заполните таблицу по образцу.

Диссертация, реферат, отчет, рассказ, репортаж, поэма, повестка, акт, открытое письмо, конспект, докладная, патентное описание, учебное пособие, обвинительное заключение, доверенность, лозунг, листовка, закон, тезисы, словарь, постановление, анкета, научная статья, характеристика, ода, сказка, статья, объявление, договор, выяснение отношений, речь (выступление).

4. В этом упражнении представлены тексты, записанные во время трансляции телепередач. Переведите элементы устной речи в письменную форму по образцу 8.

1. И что бы мы, о чем бы мы сегодня ни рассуждали, ни говорили, из этого ничего не получится (И что бы мы ни говорили, о чем бы мы сегодня ни рассуждали).

2. Как сообщил нам уполномоченный Сергей Приходько по внутренним делам…(Как сообщил нам уполномоченный по внутренним делам Сергей Приходько…)

5. Прочитайте примеры ненормативного употребления книжной, разговорной, просторечной лексики. Исправьте предложения по образцу 1.

1. Андрею Болконскому, человеку с передовыми взглядами, светское общество не родня (заменяем на чуждо).

2. Павел Власов ещё пуще (заменяем на сильнее) сплачивает своих друзей.

Контрольная работа 2

1. Назовите термины вашей специальности, содержащие древнегреческие и латинские словообразовательные элементы.

График (греч. граф- - «пишу»), диаграмма (греч. диа- - «между, врозь, раз-»), интерактивный (лат. интер- - «между, среди, внутри»)

2. Найдите общую часть данных слов и определите ее значение по образцу 1:

1. Мотор, моцион, эмоция, мотив, промоуш(е)н, промоутер (общая часть – мот-, моц-, моуш-, моут-; значение - движение).

2. Анархия, монархия, тетрархия, олигарх, матриархат, патриархат, архаичный (общая часть – архи-, арх-, арха-; значение – древний, начальный, начало, власть).

3. Старославянизмы, пришедшие на Русь вместе со Священным Писанием после Крещения, имели следующие отличительные особенности:

Старослав. Русск.

-ра-, –ла-, -ре-, -ле- между согласными в составе одной морфемы -оро-, -оло-, -ере-, -еле-, -ело-

ра-, ла- в начале слова ро-, ло-

Распределите слова из упражнения на две группы: русские слова и старославянизмы. Обратите внимание на более высокую стилистическую окраску старославянизмов. Например, млечный – ст.сл.; молоко – рус.

Млечный, молоко, поздороваться, здравствовать, чрезмерный, чересполосица, шлем, шелом, солод, сладость, работа, хлебороб, ладья, лодка, равный, ровный, невежа, невежда, Надежда, надёжный, мощь, ночь, единица, один, Есенин, осень, небо, нёбо, окрестности, крёстный отец, восстать, встать, выгнать, изгнать, переступить, преступить, восторг, предречь, житие, житьё, Ксения, Аксинья, Иван, Иоанн, Авдотья, Евдокия, поющий, певучий, стоячий, стоящий, ползущий, ползучий.

Русские слова Старославянизмы

молоко

поздороваться

чересполосица

шелом

солод

…млечный

здравствовать

чрезмерный

шлем

ползущий

4. Варваризмы – это иноязычные вкрапления в русскую речь. Заимствованиями не являются и словарями русского языка часто не фиксируются. Что означают приведенные ниже словосочетания? Приведите свои примеры.

De iure, de facto, post faktum, post scriptum, aima mater, nota bene, шерше ля фам, гратис, гонорис кауза, homo sapiens, memento mori, docendo discimus.

5. Знаете ли вы, что значат данные заимствованные слова? Подберите к ним синонимы русского происхождения (курьезный - забавный).

абориген – туземец

адаптация – приспособление

аксессуар – дополнение

альтернатива – возможность

6. Найдите соответствия данным библеизмам из справки-подсказки по образцу:

Справка-подсказка: 1. нечто страшное и свирепое; 2. неожиданно заговоривший, молчавший долго человек; 3. беззаботное времяпрепровождение в преддверии надвигающейся беды; 4. очаг распущенности; 5. деньги; 6. очень громкий голос; 7. нечто огромное и величавое на вид, но на самом деле слабое и непрочное; 8. непреодолимое препятствие; 9. мудрое решение; 10. неожиданное спасение; 11. отказаться от продолжения войны; 12. долголетие; 13. неискренние действия; 14. неумело выполненное прикрытие каких-либо неблаговидных поступков; 15. символ кровавой жестокости; 16. неразбериха.

7. Какие фразеологизмы соответствуют данным значениям? Вспомните мифы, из которых они взяты.

Справка-подсказка: 1. прокрустово ложе; 2. разрубить гордиев узел; 3. дары данайцев; 4. кануть в Лету; 5. находиться между Сциллой и Харибдой; 6. ахиллесова пята; 7. сизифов труд: 8. бочка Данаид; 9. ящик Пандоры; 10. авгиевы конюшни; 11. дамоклов меч; 12. нить Ариадны; 13. танталовы муки; 14. яблоко раздора; 15. гомерический смех.

8. Исправьте ошибки по образцу 1.

1. Я хорошо помню модуляции ее голоса (модуляции следует заменить на интонации, переливы или особенности).

2. Никак не могу сконцентрироваться (сконцентрироваться следует заменить на сосредоточиться или собраться с мыслями).

Контрольная работа 3

1. Вспомните названия норм и заполните таблицу.

ПРАВИЛА НОРМЫ

ударения акцентологические

произношения орфоэпические

употребления слов лексические

2. Определите, к какому языковому уровню относятся следующие речевые ошибки, исправьте по образцу 1.

1. Жалко этого животного (нарушение морфологической нормы; следует говорить это).

2. По выходным я со своим классом гуляем, ходим в кино (нарушение синтаксической нормы; следует говорить я со своим классом гуляю, хожу).

3. Распределите приведенные ниже слова по группам в зависимости от особенностей произношения сочетания согласных «чн».

Булочная, горчичник, горячечный, дачник, игрушечный, конечно, крошечный, коричневый, молочная, Кузьминична, Никитична, Саввична, порядочный, пустячный, пушечный, прачечная, речной, скучно, стрелочник, скворечник, шапочный, яблочный, яичница, ячневая.

4. Распределите приведенные слова по группам в зависимости от особенностей произношения согласного звука перед буквой е.

Интеграция, индекс, интервидение, интервью, кодекс, кредо, критерий, компресс, консенсус, консервация, контекст, корректный, компьютер, контейнер, купе, лотерея, менеджер, мотель, орхидея, патент, паштет, портмоне, проект, пресса, претензия, протеже, пюре, современный, соплеменник, текст, темп, тема, тенденция, термин, тезис, теннис, тент, тире, термос, террор, трек, фанера, энергия.

6. Образуйте формы именительного падежа множественного числа. Поставьте ударение.

1. Инженер, эконом, офицер, пионер;

2. Дом, лес, город, доктор;

3. Слесарь, токарь, тенор, штурман.

7. Подберите определения, согласуйте их с приведенными ниже словами по образцу.

бра новое

мышь маленькая

туфля малая

тюль прозрачный

кофе сладкий

8. От данных существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа. Выделите существительные, имеющие варианты.

адрес, -а, -ы

бухгалтер, -ы, прост. -а

вексель, -я

ветер, -ы, разг. -а

год, -а, -ы

9. Установите различия между значением и употреблением форм множественного числа данных ниже слов. Составьте с ними словосочетания (тоны сердца – сочные тона).

зубы – зубья

колени – колена

корни – коренья

мехи – меха

образы – образа

10. Образуйте форму родительного падежа множественного числа от данных существительных.

амперы – ампер

англичане – англичан

апельсины – апельсинов

баклажаны – баклажанов

буряты – бурят

11. Раскройте скобки. Образуйте форму родительного падежа множественного числа существительных по образцу.

обширных пустынь

старых простынь

помещичьих усадеб

не хватает яслей

12. Употребите имена собственные в творительном падеже по образцу:

Б. Окуджава Б. Окуджавой Эмиль Золя Эмилем Золя

Семён Фарада Семёном Фарада Лев Щерба Львом Щербой

Генрих Гейне Генрихом Гейне Макс Планк Максом Планком

Контрольная работа 4

1. Найдите сочетания слов, содержащих стилистическую ошибку. Дайте правильный вариант по образцу 3.

1. Именно при нем расцвела финансовая пирамида (выросла).

2. Именно поэтому, по мнению оперативников, произошла череда покушений на него (совершен ряд покушений).

2. Исправьте по образцу 1:

1. От этой ситуации голова встает дыбом (голова идет кругом или волосы встают дыбом).

2. Переговоры вошли в более другой виток (вышли на новый уровень).

3. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости (изменение фразеологического оборота, неудачные метафоры, контаминированные конструкции). Исправьте их по образцу 1.

1. Автор специально акцентирует на деталях внимание читателей (обращает внимание читателей на детали).

2. Так как ситуация напрягается и политически, администрация Президента просто не знает, что предпринять (накаляется или обостряется).

4. Найдите случаи неправильного управления. Исправьте ошибки по образцу 3.

1. По всем странам проходит конкурс на шаржи и карикатуры на наши гордые достижения в космосе (шаржей и карикатур).

2. К ним применяются меры воздействия судебным порядком (в судебном порядке).

3. От воинской повинности все стараются избежать (воинской повинности).

5. Вставьте пропущенные буквы по образцам 3 и 7. Если существуют варианты в употреблении родительного или винительного падежа, отметьте из стилистическую окраску.

При выполнении этого упражнения следует учесть, что после отрицательного сказуемого имена существительные конкретные чаще всего стоят в В. п., а абстрактные – в Р. п.

1. Читая эту книгу, нельзя не признать художествен…сил…образов романа.

2. Он не испытывал никак…желан…присутствовать на вечере.

3. Я не боюсь Лидию Петровну.

1. Читая эту книгу, нельзя не признать художественной силы образов романа.

2. Он не испытывал никакого желания присутствовать на вечере.

3. Я не боюсь Лидию Петровну.

6. Составьте высказывания с приведенными ниже словами, которые требуют разных падежей, по образцу (начать работу – приступить к работе).

ручаться – гарантировать

начать – приступить

7. Предложите свои вариант стилистической правки предложений по образцу 11.

1. Губернатор принял решение для сокращения отставания (о сокращении).

2. Она приехала с Новосибирска (из Новосибирска).

3. Пусть уж лучше они обижаются на искусственно созданный дефицит со спиртным (спиртного).

8. Внесите необходимые исправления в предложения по образцу 2.

1. Если бы ты сразу написал бы мне об этом, я мог бы помочь тебе (Если бы ты сразу написал мне об этом, я мог бы помочь тебе).

2. Сейчас я читаю книгу, талантливо написанную и которую многие хвалят (Сейчас я читаю талантливо написанную книгу, которую многие хвалят).

Контрольная работа 5

1. Прочитайте текст. Выпишите характеристики научного стиля, перечисленные в нем.

Мы неизменно слышим, что научный стиль характеризуется ясностью изложения, логичностью и последовательностью. Это, несомненно, так. Однако это не просто внешние характеристические черты стиля, за ними стоят обобщенные типичные прагматические установки многочисленных научных текстов, отвлечение от совокупности которых и дает представление о различных признаках стиля. Научный текст в любом жанре, именно потому, что он научный, не может быть неоднозначным, нелогичным, непоследовательным: это противоречило бы форме научного мышления, функции научного стиля и наиболее типичным прагматическим установкам научных текстов.

Характеристики научного стиля: ясность изложения, логичность, последовательность, обобщенность, отвлеченность, однозначность изложения.

2. Одной из черт научной речи является некатегоричность. Прочитайте текст. Перескажите его, заменив слово запрещается словом следует (запрещение – словом требование).

Начните так: Следует создавать научный текст, точно обозначив…Запишите полученный вариант.

ПРАВИЛА ПОСТРОЕНИЯ НАУЧНОГО ТЕКСТА

ПРАВИЛА ПОСТРОЕНИЯ НАУЧНОГО ТЕКСТА

3. Прочитайте аннотации. Выделите в них структурные части. Оцените данные аннотации с точки зрения соответствия жанру: все ли необходимые структурно-смысловые части присутствуют, нет ли лишней информации.

I. Телевизионная журналистика. Учебник / Под ред. А. Я. Юровского. – М., 1994.

В учебнике рассматриваются специфика и общественные функции телевидения, его организация и место в системе средств массовой информации, история его развития, изобразительно-выразательные средства, типология телевизионных программ, планирование и координирование телевизионного вещания в стране, социология телевидения.

I. Телевизионная журналистика. Учебник / Под ред. А. Я. Юровского. – М., 1994. (библиографическое описание (сведения о тексте первоисточника): заглавие – название учебника; фамилия автора - редактора в творительном падеже, инициалы; выходные данные – место издания (город) и год издания);

II. Успенский В. А., Семенов А. Л. Теория алгоритмов: Основные открытия и приложения. – М., 1987. (библиографическое описание, содержащее фамилии автора в именительном падеже, инициалы; заглавие – название произведения; выходные данные – место издания (город) и год издания).

III. Космодемьянский А. А. Константин Эдуардович Циолковский. – М., 1976. (библиографическое описание, содержащее фамилию автора в именительном падеже, инициалы; заглавие – название произведения; выходные данные – место издания (город) и год издания)

Книга представляет собой научную биографию К.Э. Циолковского. В ней приведены интересные сведения о работах Циолковского по аэронавтике, ракетной технике и космонавтике, дана характеристика творческого стиля ученого. (содержательная характеристика первоисточника)

4. Прочитайте текст. Дополните его известной Вам информацией.

Слово «реферат» происходит от латинского referre, что значит «докладывать, сообщать». Собственно говоря, под термином «реферат» объединены два разных вида работы. Рефератом называется краткое проблемное изложение содержания книги или статьи. Такие рефераты, как правило, не задаются студентам. Они публикуются в отраслевых реферативных журналах. Их суть состоит в том, чтобы вычленить в книге главное и сжато его передать. Такие рефераты называются индикативными (описательными, указательными). Они указывают на основные аспекты содержания исходного текста, дают представление о предмете исследования, методах и целях работы и пишутся с целью помочь читателю в решении вопроса, следует ли ему обращаться к самому источнику. Тем, что в них указываются основные аспекты исходного текста, они близки к аннотации.

Аннотация

Реферат

Резюме

Контрольная работа 6

1. Напишите учебный реферат небольшого текста (примерно 3 страницы) по своей специальности. Дайте библиографическое описание источника.

Гасанов А., Гасанов Р. Электронный счетчик. // Радио. – 2006, №11. – С.35-36.

I. Данная статья под названием «Электронный счетчик» напечатана в массовом ежемесячном научно-техническом журнале «Радио» в №11 за 2006 год. Авторами являются жители г. Баку (Азербайджан) Гасанов А. и Гасанов Р.

Контрольная работа 7

1. Прочитайте предложения из деловых бумаг. Найдите лексические ошибки и исправьте их по образцу 1.

1. Гражданка Сидорова Н.Ф. обратилась с заявлением о разводе брака (Варианты исправления: о разводе; о расторжении брака).

2. Споры нередко доходили до прямых оскорблений во лжи (Варианты исправления: обвинений во лжи; оскорблений и обвинений во лжи).

2. Найдите в списке слова, принадлежащие письменной деловой речи.

десять

тождественный

чуть-чуть

домовладелец

тетрадь

3. Соотнесите названия служебных документов с их определениями по образцу. Запомните написание слов.

Справка-подсказка:

1. Описание, определение отличительных свойств, достоинств и недостатков кого-нибудь или чего-нибудь.

2. Повелительная просьба, пожелание, высказанная как приказание.

3. Право по договору пользоваться чем-либо за плату в течение обусловленного времени.

4. Бюллетень:

15. Решительное требование с угрозой применения, в случае отказа, мер воздействия.

абонемент – 3, 10

аккредитив - 5

аттестат – 5 а

анкета - 4

4. Подберите к данным существительным глаголы, с которыми они сочетаются в деловой речи, по образцу.

акт - составить виза – получить, оформить, поставить (визу)

проект – представить, разработать счет – открыть, закрыть

оклад – повысить приказ – отдать, получить

порицание – вынести контроль – установить, осуществить

5. В данных предложениях найдите случаи ненормативного или ошибочного употребления фразеологизмов, внесите исправления по образцу 4.

1. Социальное страхование в области в настоящий момент находится ниже любой критики (не выдерживает никакой критики).

6. Найдите ошибки в предложениях и исправьте их по образцу 3.

1. Мы рассмотрели вопрос согласно полученного заявления (согласно с полученным заявлением).

2. В обсуждении принял участие заведующий кафедры социологии (заведующий кафедрой).

7. Обратите внимание на правильность и целесообразность употребления действительных, страдательных и безличных оборотов речи. Исправьте предложения по образцу 1.

1. Директором завода заявлено, что, по его мнению, сроки сдачи конвейера не будут нарушены (директор заявил).

2. Наличие в лодке запрещенных снастей будет подвергнуто штрафу (будет штрафоваться).

8. Для официально-делового стиля характерно «нанизывание падежей». Однако не всегда употребление одинаковых падежных форм уместно. Найдите ошибки и исправьте предложения по образцу 1.

2. Пользование аспирантами (Т. п.) диссертациями (Т. п.) может быть разрешено лишь по требованиям, заверенным учебным заведением.

3. Направляем акт проверки (Р. п.) причины (Р. п.) протекания (Р. п.) полов (Р. п.) душевых (Р. п.) помещений (Р. п.) бытовок (Р. п.) заготовительного (Р. п.) цеха (Р. п.) завода (Р. п.) для принятия (Р. п.) конкретных (Р. п.) мер (Р. п.) по ликвидации дефектов (Р. п.) и сдачи (Р. п.) корпусов (Р. п.) в эксплуатацию.

4. Для выполнения требования (Р. п.) устранения (Р. п.) отставания (Р. п.) производства (Р. п.) деталей (Р. п.) намечены конкретные мероприятия.

5. Мы должны поставить вопрос о воспитании населения (Р. п.) в деле улучшения (Р. п.) отношения (Р. п.) к проведению мероприятий (Р. п.) по озеленению города (Р. п.).

6. Факт уклонения (Р. п.) арендатора (Р. п.) от внесения (Р. п.) арендной (Р. п.) платы (Р. п.) подтверждается решением (Р. п.) арбитражного (Р. п.) суда (Р. п.) Новосибирской (Р. п.) области (Р. п.).

9. Найдите случаи неудачного употребления предлогов и предложных сочетаний, а также глаголов в составе устойчивых сочетаний по образцу 2.

1. Впредь по январь запрещается нахождение сотрудников в учреждении после 20:00 (впредь до января).

2. Из целей безопасности не рекомендуется пользоваться электронагревательными приборами в рабочих помещениях (в целях).

Контрольная работа 8

1. Напишите тексты: а) заявления, б) объяснительной записки, в) расписки по описанию:

а) Заявление – документ,…

б) Объяснительная записка – документ,…

в) Расписка – документ,…

Текст расписки включает:

Ректору Новосибирского

государственного университета

профессору Матвиенко С.Ю.

от гр. Нилова П.К.

проживающего по адресу

630045, г. Новосибирск

ул. Нарымская, д. 61, кв 31.

заявление.

Транспортный отдел Директору

ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ООО «Норд-трейд»

РАСПИСКА

Я, руководитель кружка художественного творчества клуба…

Список литературы