На конгрессе присутствовали 117 делегатов, причем большинство их были представителями стран-участниц

  • ID: 11059 
  • 26 страниц

Фрагмент работы:

1.2. Контрольные задания

1. Выберите правильную форму согласования сказуемого с подлежащим, выраженным

собирательным существительным.

1. На конгрессе … 117 делегатов, причем большинство их … представителями

стран-участниц.

2. Ряд конструкторских проектов, которые были разработаны в нашем бюро, … в

производство.

3. Большинство спортсменов, несмотря на усталость, … к новым играм.

4. Большинство книг А.А.Сидорова (сотни редких, уникальных монографий,

альбомов) … искусству.

5. Ряд сотрудников нашего института … в Сибирь, часть … на Дальний Восток.

6. … три картины из 70, поступивших на конкурс.

7. В работе семинара активно … 21 человек.

8. Со дня операции … полмесяца.

9. В современном здании Дома быта … более 80 портных, парикмахеров, фотографов,

других мастеров сервиса.

10. В результате смелой операции патриотов … 9 солдат противника.

2. Укажите, правильно ли согласовано сказуемое с подлежащим типа брат с

сестрой, возможны ли варианты. При необходимости сделайте исправления.

1. После случившегося отец с ребенком … перебраться в другой город.

2. Я с моими сыновьями уеду раньше, а затем ты с девочками …

3. Вал со шпонкой … на два

4. Писатель со своей семьей … лето в Комарове

5. Мать с дочерью долго … от волнения

3. Верно ли выбрана форма согласования сказуемого с подлежащим, выраженным

вопросительным, относительным или неопределенным местоимением? Укажите

возможные варианты; при необходимости сделайте исправления.

1. Первые, кто … в научный кружок, уже выступили с интересными научными

докладами .

2. Вы те, кто … нам на смену.

3. Мы долго спорили и выясняли, кто же из девочек … победителем в беге.

4. Как и предполагалось, трудную задачу … не кто иной, как Маша …

5. В команде играют теперь те, кто несколько лет назад … учениками, гоняли мяч

во дворах и на площадках …

4. Определите, какие значения имеет каждое из предложений. Объясните, чем

вызвана двусмысленность, устраните ее. Дайте по два варианта каждого

предложения.

1. — Старшине объяснить обстановку! (…).

2. Пришлось твоей сестре уступить комнату (…).

3. Мне писать некому (…).

4. Молодой Дубровский поджигает родной дом вместе со своими людьми. (…)

Двусмысленность, возникающая при прочтении данных предложений, возникает в

результате неправильной расстановки слов в предложении и пропуска недостающих

членов предложения. В зависимости от перестановки членов предложения можно дать

следующие варианты данных предложений:

5. Проанализируйте ошибки, допущенные при употреблении причастий и причастных

оборотов; исправьте предложения.

1. … им не был издан, как это обычно практиковалось, поскольку … на лекциях

были достаточно полно изложены в незадолго до этого ….

(…).

2. На занятиях были все студенты, кроме ….

(…)

3. Докладчик усиленно готовится к заседанию, ....

(…)

4. Необходимо установить доску показателей, ...

(…)

5. … произведения композитора будут жить всегда, помогая людям мира найти общий

язык. (…)

6. Найдите и объясните ошибки в употреблении деепричастий и деепричастных

оборотов, исправьте предложения.

1. Художник изобразил, как Петр I ведет войско в бой, ….

(…)

2. …, было принято решение подробно рассказать об этом на страницах журнала с

целью его распространения на другие промышленные предприятия страны.

(…)

3. …, еще отчетливее проявляются фальшь и лицемерие этой агрессивной политики.

(…)

4. …, юный шахматист приглашен в главный турнир.

(…)

5. Серьезное общение, …, вряд ли возможно. (…)

II. Контрольные задания

2.1. Контрольные задания

1. Старославянизмы, пришедшие на Русь вместе со Священным Писанием после

Крещения, имели следующие отличительные особенности:

Старослав.

Русск.

-ра-, –ла-, -ре-, -ле- между согласными в составе одной морфемы

-оро-, -оло-, -ере-, -еле-, -ело-

Распределите слова из упражнения на две группы: русские слова и

старославянизмы. Обратите внимание на более высокую стилистическую окраску

старославянизмов. Например, млечный – ст.сл.; молоко – рус.

Млечный, молоко, поздороваться, здравствовать, чрезмерный, чересполосица, шлем,

шелом, солод, сладость, работа, хлебороб, ладья, лодка, равный, ровный, невежа,

невежда, Надежда, надёжный, мощь, ночь, единица, один, Есенин, осень, небо,

нёбо, окрестности, крёстный отец, восстать, встать, выгнать, изгнать,

переступить, преступить, восторг, предречь, житие, житьё, Ксения, Аксинья,

Иван, Иоанн, Авдотья, Евдокия, поющий, певучий, стоячий, стоящий, ползущий,

ползучий.

Русские слова

Старославянизмы

2. Варваризмы – это иноязычные вкрапления в русскую речь. Заимствованиями не

являются и словарями русского языка часто не фиксируются. Что означают

приведенные ниже словосочетания? Приведите свои примеры.

De iure, de facto, post faktum, post scriptum, aima mater, nota bene, шерше ля

фам, гратис, гонорис кауза, homo sapiens, memento mori, docendo discimus.

3. Знаете ли вы, что значат данные заимствованные слова? Подберите к ним

синонимы русского происхождения (курьезный - забавный).

6. Найдите соответствия данным библеизмам из справки-подсказки по образцу:

Валтасаров пир - 3

Валаамова ослица - 2

Соломоново решение - 9

7. Какие фразеологизмы соответствуют данным значениям? Вспомните мифы, из

которых они взяты.

1. путеводная нить - 12

2. тяжелый, изнуряющий и бесполезный труд - 7

3. невыносимые мучения - 13

2.2. Контрольные задания

1. Найдume в предложениях слова, которые употреблены без учета их лексического

значения. Исправьте ошибки.

После приезда Хлестакова в городе начался полный адюльтер (…).

Вокруг была кромешная темнота (…).

Сотрудниками милиции была задержана плеяда (…) распоясавшихся хулиганов.

Оформление вашей курсовой работы желает много лучшего (…).

Стоят дальневосточные березки в подвенечном саване (…).

2. Найдume и исправьте ошибки в употреблении слов с отвлеченным или конкретным

лексическим значением, попутно исправьте и другие речевые недочеты.

Хочет Венька приобрести мечту (…)

В парке им. Горького стоит прекрасная архитектура (…).

Этот человек был в первых рядах строительства (…) стен нашего университета.

Вы заставили задуматься многие известные умы, каждый раз мнения которых

расходились (…)

Наша страна занимает не последнее место среди стран Европейского союза по

производству промышленности (...)

3. Найдume предложения с речевой избыточностью. Отредактируйте приведенные

примеры.

Неопределенность и неизвестность тоже имеют место быть (…)

Однажды я попытался высказать свои мысли (…) на этот вопрос.

Эта реклама нагромождена множеством слов (…)

Мы с вами должны и в какой-то мере обязаны пройти через этот труд (…)

Рассуждая, анализируя, размышляя об определенных проблемах, можно лишь дойти до

истины, понять суть ее, пройдя через все эти препятствия (…)

Мы ежедневно делаем крошечные шажки (…) в продвижении вперед.

Я разделяю ваше мнение и полностью с ним согласна (…)

4. В приведенных примерах устраните тавтологию.

Ваша помощь очень помогла нам — мы частично погасили долги, тем самым ускорили

строительные работы (…)

К счастью, у преступника не было возможности использовать ракету по прямому

использованию (…)

Тогда вы сможете познакомиться со многими профессионалами, работающими по вашей

профессии (…)

Другим примером выхода за рамки пристойности может служить реклама «Нашего

радио». Иллюстрация в ней крайне неэтична, так как изображает жест, служащий

прямым изображением нецензурного выражения, выходящего за рамки приличия (…)

В спортивно-оздоровительном комплексе на улице Хачатуряна работают спортив­ные

секции: теннис, карате, ушу (…)

5.Найдите случаи лексической недостаточности. Сделайте необходимую правку.

Однако же некоторые действуют, как Ив Роше, который борется за окружающую среду

вот уже более 30 лет (…)

В процессе обучения кроме лекционных занятий используются такие формы:

семинары, тренинги, деловые игры и т.д. (…)

Власть президент имеет только ту, которая записана в Конституции (…)

В настоящее время в России сложился довольно мощный механизм само­регулирования

(…)

Цвета нынешней осени представляют собой широкий выбор тонов и комбинаций (…)

Поэтому депутат находит язык почти со всеми жителями (…)

6.Устранume ошибки, связанные с многозначностью.

1. Мы прошли деревню (…)

2. Иванов снова прослушал урок (…).

3. Весь механизм запущен полностью (…)

4. На лекции она всегда покажет и расскажет много интересных вещей, с которыми

мы до нее не сталкивались (…)

5. Ученые не согласились с этим, так как угроза экологии слишком велика (…)

6. Весна хоть кого с ума сведет. Лед — и тот тронулся (…)

7. Найдите случаи нарушения фразеологического оборота. Отметьте

контаминированные конструкции, в которых необоснованно соединены два

фразеологических оборота. Исправьте предложения.

Это просто ни в какие рамки не вяжется (…)

Мы хотим переломить этот порочный круг и создать реалистический проект бюджета

(…)

Министра никто не связывал какими-то рамками (…)

Президенту было предложено неправильное решение, когда был уволен в отставку

премьер-министр (…)

Уроки мы сделали, и террористы теперь знают: кто к нам сунется, тот от нас

получит (…)

Вот тебе, дедушка, и Юрьев день (…)

8. Найдume ошибки в сочетаемости слов. Сделайте стилистическую правку.

Тем не менее Генпрокуратура сочла возможным включить меня в список обвиняемых

на эту тему. Я полагаю, что результат той же самой политической подоплеки,

которая в этом обвинении просто проходит по всем пунктам (…)

Пожелание избирателя: «Увеличить уровень благосостояния каждого гражданина в

России» (…)

Он преступил все доступные нормы (…)

Проблемы не разрешились, но накопился тот, образно говоря, гремучий газ,

который мы сегодня пожинаем (…)

Еще одна задача была поставлена и успешно осуществлена организаторами (…)

Ш.2. Контрольные задания

1. Прочитайте аннотации. Выделите в них структурные части. Оцените данные

аннотации с точки зрения соответствия жанру: все ли необходимые

структурно-смысловые части присутствуют, нет ли лишней информации.

1. Телевизионная журналистика. Учебник / Под ред. А.Я. Юровского. - М., 1994.

2. Успенский В.А. Семенов А.Л. Теория алгоритмов: основные открытия и

приложения. - М., 1987.

Понятие алгоритма является одним из наиболее фундаментальных понятий

информатики и математики. Систематическое изучение алгоритмов привело к

созданию особой дисциплины, пограничной между математикой и информатикой, -

теорией алгоритмов.

3. Комодемьянский А.А. Константин Эдуардович Циолковский. - М., 1976.

В данных аннотациях есть такие необходимые структурно-смысловые части, каждая

из которых соответствуют абзацам:

Но во всех аннотациях в библиографических описаниях не указаны наименования

издательств и количество страниц в книге.

В содержательной характеристике первоисточника второй аннотации имеется лишняя

информация: «Понятие алгоритма является одним из наиболее фундаментальных

понятий информатики и математики. Систематическое изучение алгоритмов привело к

созданию особой дисциплины, пограничной между математикой и информатикой, -

теории алгоритмов». В данном отрывке содержится часть информации текста

первоисточника, что противоречит цели аннотации как жанра научного текста: ее

цель не в том, чтобы передать информацию, заключенную в первоисточнике, а в

том, чтобы сообщить сведения о тематике ипроблематике текста, на основе

которого создается аннотация.

2. Подберите научную статью, тематика которой отражает наши профессиональные

интересы. Используя первоисточник, напишите вторичные научные тексты:

аннотацию,

учебный реферат,

резюме.

Аннотация

Дмитриев С. Сотовый телефон – «электронная книга» // Радио. – 2005. - № 12. –

С. 26 – 28.

Учебный реферат

Резюме

Обычный сотовый телефон можно «превратить» в «электронную книгу», добавив в

него две микросхемы и карту FLASH-памяти.

3. Ответьте на вопросы и выполните задания.

1. Назовите и охарактеризуйте первичные черты научного стиля.

Обобщенность – использование абстрактной лексики, насыщенность терминами.

Подчеркнутая логичность – логическая последовательность изложения,

упорядоченная система связей между частями высказывания.

2. Запишите название стиля, которому соответствует данная характеристика:

Через систему образов в отшлифованной форме речевого произведения повествуется

о чем-то для воздействия авторской поэтической мыслью на читателя.

3. Выпишите порядковые номера, относящиеся к научной речи:

1. Очерк. 2. Пьеса. 3. Отчет. 4. Роман. 5. Рассказ. 6. Репортаж. 7. Поэма. 8.

Повестка. 9. Заявление. 10. Акт. 11. Фельетон. 12. Конспект. 13. Докладная. 14.

Диалог. 15. Диссертация. 16. Реферат.

4. Назовите подстиль научного стиля, имеющего следующие характеристики:

Доступное и наглядное изложение. Подробное объяснение научных терминов.

Использование многочисленных примеров, иллюстраций.

5. Назовите, какие жанры относятся к научно-информативным.

6. Среди данных слов и словосочетаний характерными для научной речи являются:

1. Междометные. 2. Канцеляризмы. 3. Абстрактные. 4. Просторечные. 5. Книжные.

6. Диалектные. 7. Жаргоны. 8. Термины.

7. Назовите, какие жанры относятся к письменным жанрам научной речи.

8. Впишите вместо многоточия определяемое слово.

9. По данной структуре текста определите, к какому жанру он относится.

Вступление.

Перечисление основных вопросов, проблем, положений, о которых говорится в

статье.

Анализ самых важных вопросов, по мнению автора, из перечисленных выше.

Выводы.

10. Для современной научной речи характерно употребление глаголов ... (какого

вида? в какой форме?)

11. Какие стили современного русского языка относятся к книжным?

12. Назовите подстили научного стиля.

IV.2. Контрольные задания

1. Прочитайте предложения из деловых бумаг. Найдите лексические ошибки и

исправьте их.

1. Гражданка Сидорова Н.Ф. обратилась с заявлением о разводе брака (…).

2. Споры нередко доходили до прямых оскорблений во лжи (…).

3. Пишите ваши инициалы (…) полностью.

4. На вверенной Вам территории необходимо еще возвести (…) баню для жителей

села.

5. Сообщаем наши реквизиты (…): Новосибирск, 630017. Ул. Гаранина.

6. Сим письмом извещаем Вас, что вышепоименованный (…) документ приобщаем к

делу.

2. Подберите к данным существительным глаголы, с которыми они сочетаются в

деловой речи (контроль - установить, осуществлять).

акт - составить

виза - оформить

проект - разработать

счет - открыть

1. Напишите тексты а) заявления, б) доверенности, в) объяснительной записки, г)

резюме для устройства на работу.

Декану экономического факультета

Новосибирского государственного университета

Г. Р. Володиной от Петрухина П. Д.,

студента группы № 498

Заявление

Доверенность

Объяснительная записка

Резюме