Предмет педагогики воспитания образования в период кризиса проблем и задач

  • ID: 07633 
  • 17 страниц

Содержание:


Предмет педагогики воспитания образования в период кризиса проблем…

ВВЕДЕНИЕ

В процессе развития в образовании происходит дифференциация, и в результате возникают новые институциональные типы, виды образования в обществе.

Исторический опыт показывает, что образование сложилось в самостоятельную социальную ценность в русской культуре. Но взаимоотношения государственной власти и образования всегда были противоречивыми, полными драматизма. На протяжении всей истории России образование кристаллизируется в особый тип культурного достояния русской цивилизации. Развитие системы образования в России – это нескончаемый процесс зарождения, становления, расцвета и упадка различных типов учебных заведений, это череда сменяющих друг друга прогресса и регресса, это не однолинейный процесс, а история не только достижений, но и утрат. В многонациональной, обширной стране развитие образования протекало проблематично. В России практически отсутствовал какой-либо опыт в организации народного образования, что усугублялось полным отсутствием единства в понимании целей просвещения в правящих кругах, и школа в русском обществе, на протяжении всей своей истории развивалась в чрезвычайно трудных условиях.

Таким образом, необходимо изучать и рассматривать особенности и основные характеристики реформирования и обновления школы на рубеже третьего тысячелетия.

Цель исследования: раскрыть и рассмотреть особенности реформирования средней школы в России.

Задачи исследования:

1. Раскрытие основных понятий исследования.

2. Анализ основных положений исследования.

3. Подведение итогов и выводов по проделанной работе.

1. СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ. ОБЩЕСТВЕННАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ

Под образованием понимается единый процесс физического и духовного становления личности, процесс социализации, сознательно ориентированный на некоторые идеальные образы, на исторически зафиксированные в общественном сознании социальные эталоны (например, спартанский воин, добродетельный христианин, энергичный предприниматель, гармонично развитая личность)[4].