Развитие памяти в детском возрасте

  • ID: 05003 
  • 32 страницы

Содержание:


Развитие памяти в детском возрасте

Введение

Актуальность темы исследования

Образование 21 века призвано носить творческий и новаторский характер. В мире, где изменчивость стала чертой не только научного и технологического процесса, но и образа жизни масс, школы обязаны как передавать новым поколениями ранее накопленные знания, так и готовить их к решению проблем, с которыми личность и общество никогда прежде еще не встречались.

Формирование творческой и активной личности стало вопросом многих исследований и педагогических нововведений.

Современное общество ставит перед школой такие задачи, как формирование самостоятельных субъектов, которые умеют ориентироваться в постоянно меняющихся условиях и способны принимать жизненно важные решения. Технология развивающего обучения направлена именно на воспитание человека, способного самостоятельно ставить перед собой те или иные задачи и находить оптимальные средства и способы их решения.

В аспекте технологии развивающего обучения большое внимание уделяется развитию различных психических процессов. В том числе и памяти, т.к. она играет большую роль в дальнейшем успешном обучении ребенка.

Память в раннем детском возрасте — одна из центральных, основных психических функций, в зависимости от которых строятся все остальные функции. Ребенок, запоминающий с помощью вспомогательного средства, строит операции в ином плане, чем ребенок, запоминающий Анализ различной литературы и исследований показывает, что мышление ребенка раннего возраста во многом определяется его памятью.