Цели и задачи специальной психологии

  • ID: 49209 
  • 14 страниц

Фрагмент работы:

Цели и задачи специальной психологии

Введение 3

1. Цели и задачи специальной психологии 5

2. Направления в специальной психологии 9

Заключение 14

Список литературы 15

Введение

Специальная психология — отрасль психологической науки, изучающая закономерности психического развития и особенности психической деятельности детей и взрослых с психическими и физическими недостатками (предмет). В качестве отдельных направлений в нее входят: психология умственно отсталых (олигофренопсихология), психология глухих и слабослышащих (сурдопсихология), психология слепых и слабовидящих (тифлопсихология), а также начавшие развиваться позднее психология детей с недостатками речи, психология детей с задержкой психического развития, психология слепоглухих и еще более молодая — психология лиц с недостатками опорно-двигательного аппарата.

Актуальность работы в том, что специальная психология связана с такими областями психологии, как детская, возрастная и педагогическая психология, психофизиология и нейропсихология. Она соприкасается с рядом разделов общей психологии.

Цель работы – изучить специальную психологию

Задачи: дать характеристику специальной психологии, определить объект и предмет, выявить основные направления специальной психологии.

1. Цели и задачи специальной психологии

Объектом специальной дошкольной психологии является специальное дошкольное образование детей с ограниченными возможностями.

2. Направления в специальной психологии

1. Психология умственно отсталых детей- одно из направлений специальной психологии, рассматривающее динамику познавательной деятельности и личности умственно отсталых детей дошкольного и школьного возрастов.

Заключение

Специальная дошкольная педагогика является составной частью специальной педагогики и психологии. Специальная дошкольная педагогика — это теоретические основы специального дошкольного образования детей с отклонениями в физическом и интеллектуальном развитии, которое осуществляется путём выбора общепедагогических методов и средств, направленных на коррекцию и компенсацию психофизического развития детей с учётом сензитивных периодов.

Список литературы

1. http://ecl.my1.ru/index/osnovy_specialnoj_pedagogiki_i_psikhologii/0-44

2 .Детская практическая психология / Под ред. Т. Д. Марцинковской. — М., 2004.

3. Никишина, В. Б. Практическая психология в работе с детьми с ЗПР / В. Б. Никишина. — М., 2003.

4. Психолого-педагогическая диагностика / Под ред. И.Ю. Левченко, С. Д. Забрамной. — М., 2003.

5. Фадина Г.В. Специальная дошкольная педагогика: Учебно-методическое пособие для студентов педагогических факультетов / Г. В. Фадина