Описание памяти как особого психического процесса. Память как психический процесс

  • ID: 04633 
  • 32 страницы

Содержание:


Описание памяти как особого психического процесса. Память как псих…

Введение

Актуальность темы

В настоящее время идет постоянная смена событий, систем и т.д., человек должен уметь ориентироваться в постоянно меняющейся обстановке. Для этого необходимо хорошо развитое мышление, в состав которого входит и хорошая память.

Поэтому следует уделять постоянное внимание развитию и стимулированию памяти.

Исходя из вышесказанного можно определить объект, предмет, цель и задачи исследования.

Объект исследования: память как психофизиологический процесс.

Предмет исследования: особенности памяти и ее характеристики.

Целью данной курсовой работы будет рассмотрение памяти как особого познавательного психического процесса.

Задачи работы:

1. Анализ научной литературы.

2. Раскрытие основных понятий темы.

3. Характеристика и описание основных видов и процессов памяти.

4. Подведение итогов.

Глава I. Описание памяти как особого психического процесса

1.1. Память как психический процесс

Под памятью понимают запечталение, сохранение и последующее узнавание и воспроизведение следов прошлого опыта, позволяющее накапливать информацию, не теряя при этом прежних знаний, сведений, навыков.

Таким образом, память – это сложный психический процесс, состоящий из нескольких частных процессов, связанных друг с другом. Память необходима человеку. Она позволяет ему накапливать, сохранять и впоследствии использовать личный опыт. Все закрепление знаний и навыков относится к работе памяти[15; с. 28].

Глава II. Характеристика видов и процессов памяти

2.1. Виды памяти и их описание

В качестве наиболее общего основания для выделения различных видов памяти выступает зависимость ее характеристик от особенностей деятельности по запоминанию и воспроизведению. При этом отдельные виды памяти вычленяются в соответствии с тремя основными критериями: 1) по характеру психической активности, преобладающей в деятельности, память делят на двигательную, эмоциональную, образную и словесно-логическую; 2) по характеру целей деятельности — на непроизвольную и произвольную; 3) по продолжительности закрепления и сохранения материалов (в связи с его ролью и местом в деятельности) — на кратковременную, долговременную и опе-ративную.

2.2. Характеристика процессов памяти

Рассмотрим процессы памяти и дадим их характеристику.

Запоминание. Первоначальная форма запоминания — так называемое непреднамеренное или непроизвольное запоминание, т.е. запоминание без заранее поставленной цели, без использования каких-либо приемов. Это простое запечатление того, что воздействовало, сохранение некоторого следа от возбуждения в коре мозга. Каждый процесс, происходящий в коре мозга, ос-тавляет следы после себя, хотя степень их прочности бывает различна.

2.3. Способы и приемы улучшения памяти

Таблица № 1

Приемы и способы улучшения памяти

Название упражнения Ход проведения

«Мгновенное фото» Сядьте на лавочку. Бросьте короткий взгляд на прохожего, какой-либо предмет и т.д., закройте глаза и постарайтесь ярко и четко увидеть его в течение 2 - 7 секунд (в зависимости от ситуации). В момент, когда закрыли глаза, можете продолжать двигаться. Останавливаться не обязательно. Постепенно можно научиться вызывать четкое и яркое «мгновенное фото» и удерживать его в воображении столько, сколько захотят (Романова В. Я. Психология памяти).

Потренировавшись некоторое время с закрытыми глазами, можно переходить на тренировки с открытыми глазами, т.е. дети должны, посмотрев на «фото», видеть (и отвернувшись) на любом фоне запоминаемую картину.

Рекомендации по развитию памяти

Для того, чтобы развивать и улучшать память необходимо придерживаться следующих рекомендаций:

Заключение

В заключении необходимо сделать следующие выводы.

Список литературы