Характеристика конфликта. Педагогический конфликт. Причины конфликта

  • ID: 45662 
  • 28 страниц

Фрагмент работы:

Характеристика конфликта. Педагогический конфликт. Причины конфлик…

Введение 3

Глава 1. Характеристика конфликта 5

1.1. Педагогический конфликт 5

1.2. Причины конфликта 9

Глава 2. Практическое изучение конфликтов 14

2.1. Конфликтные ситуации их анализ 14

2.2. Особенности конфликтных ситуаций 20

Глава 3. Рекомендации по устранению конфликтных ситуаций 23

3.1. Способы разрешения конфликтных ситуаций 23

3.2. Основные цели при разрешении конфликта 24

Заключение 27

Список литературы 29

Введение

Проблема конфликтности в подростковом возрасте неоднократно рассматривалась в психолого-педагогической литературе. В одной из недавних публикаций журнала «Вопросы психологии» уже приводились материалы о конфликтных взаимоотношениях подростков со сверстниками. В данной работе мы остановимся на анализе возникающих на уроке конфликтов подростков с учителем.

..

Глава 1. Характеристика конфликта

1.1. Педагогический конфликт

Педагогическая конфликтология – теоретико-прикладное направление, основным предназначением которого является изучение природы и причин педагогических конфликтов, разработка методов их практического регулирования и разрешения.

1.2. Причины конфликта

Причины возникновения конфликтов могут быть самыми разными, как объективными, так и субъективным. Для разрешения объективных конфликтов необходимо, прежде всего, устранить вызывающие их причины. Однако возникновение и развитие объективных и, особенно, субъективных конфликтов в значительной степени зависят от стиля поведения конфликтующих сторон.

Глава 2. Практическое изучение конфликтов

2.1. Конфликтные ситуации их анализ

Каждый участник конфликтного взаимодействия может выступать как от своего лица, так и от лица коллектива (организации, общества в целом), отстаивая соответственно либо сугубо личные интересы, либо интересы коллектива, что определяет ранг оппонента. Ранг оппонента минимален, когда защищаются исключительно собственные, индивидуалистические интересы, и максимален, когда оппонент защищает интересы общества в целом.

2.2. Особенности конфликтных ситуаций

Некоторые особенности педагогических конфликтов. Среди них можно отметить следующие:

— профессиональная ответственность учителя за педагогически правильное разрешение ситуации: ведь школа — модель общества, где ученики усваивают социальные нормы отношений между людьми;

Глава 3. Рекомендации по устранению конфликтных ситуаций

3.1. Способы разрешения конфликтных ситуаций

Заключение

Педагогическая конфликтология – теоретико-прикладное направление, основным предназначением которого является изучение природы и причин педагогических конфликтов, разработка методов их практического регулирования и разрешения.

Список литературы

1. Божович, Е. Д. Вероятностный характер связи между внутри- и межличностной конфликтностью подростков / Е. Д. Божович ; Е. Д. Божович // Психологическая наука и образование. – 2007. – Просвещение, 2004. – 276с.

2. Баныкина С.В. Педагогическая конфликтология: состояние, проблемы исследования и перспективы развития // Современная конфликтология в контексте культуры мира. Москва, 2001. СС. 373-394

3. Гришина. Н В Психология конфликта : учеб. пособие для вузов по направлению и специальностям психологии / Н. В. Гришина. - СПб. [и др.] : Питер, 2007. - 464 с.

4. Кравченко А И. Психология и педагогика : учебник / А. И. Кравченко. - М. : Проспект, 2007. - 400 с.

5. Леонтьев А.Н.Конфликтология. – М.: Проспект, 2002. – с. 231.

6. Прыгин Г.С. Психология личности. – М.: Проспект, 2006. – 567 с

7. Рыбакова М. Особенности педагогических конфликтов. – М.: Инфра – М, 2006. – 154с.

8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Инфра – М, 2005. – с.

9. Сухомлинский В.А. Конфликты в школе. – М.: Проспект, 2004. – 213с.

10. Сластенин. В.А. Педагогика. – М.: Просвещение, 2003. – 576с.

11. Смирнов С.А. Педагогика. – Просвещение, 2004. – 198с.

12. Титаренко Т. Изучение конфликтов. – М.: Феникс, 2004. – с. 98 с.