Преодоление нарушения слоговой структуры слова у дошкольников 6-7 лет с ффнр (фонетико-фонематическое недоразвитие речи)

  • ID: 43422 
  • 30 страниц

Фрагмент работы:

Преодоление нарушения слоговой структуры слова у дошкольников 6-7 …

Содержание

Введение 3

Глава 1. Характеристика слоговой структуры слова 5

1.1. Научно – методическое обоснование содержание логопедической работы по слоговой структуре слова 5

1.2. Анализ методик по слоговой структуре слова 7

1.3. Коррекционная возможность словесных игр в логопедической работе 19

Подготовительный этап 21

2. Результаты исследованных методик 24

2.1. Анализ результатов, исследованных методик 24

2.2. Описание и обоснование методик 26

Заключение 30

Список литературы 31

Введение

Формирование фонетически правильной речи - важная задача логопедической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

Речевая функция является одной из важнейших функций человека. В процессе речевого развития у него формируются высшие психические формы познавательной деятельности, способность к понятийному мышлению. Овладение речью способствует осознанию, планированию и регуляции поведения. Речевое общение создает необходимые условия для развития раз личных форм деятельности и участия в коллективном труде.

Известно, что основными функциями речи являются коммуникативная, обобщающая и регулирующая. Коммуникативная и обобщающая функции речи формируются в тесном единстве: с помощью речи человек не только получает новую информацию, но и усваивает ее. Вместе с тем речь является и средством регуляции высших психических функций человека. В норме регулирующая функция речи формируется к концу дошкольного возраста и имеет большое значение для перехода ребенка к школьному обучению. Становление регулирующей функции речи приводит к возникновению у ребенка способности подчинять свое действие речевой инструкции взрослого. Современные исследования в области детской психологии выявили, что недоразвитие регулирующей функции речи является общим показателем аномального психического развития. Это следует учитывать при проведении коррекционной логопедической работы.

Формирование у детей грамматически правильной, лексически богатой и фонетически четкой речи, дающей возможность речевого общения и подготавливающей к обучению в школе, одна из важных задач в общей системе работы по обучению ребенка родному языку в ДОУ и в семье. Актуальность работы в том, что ребенок с хорошо развитой речью легко вступает в общение с окружающими, он может понятно выразить свои мысли, желания, задать вопросы, договориться со сверстниками о совместной игре.

Цель работы - рассмотреть слоговую структуру слова у детей.

Задачи: изучить методики по слоговой структуре слова, рассмотреть коррекционную работу логопеда, выявить результаты.

Объект исследования – дети с ФФНР, предмет – слоговая структура слова.

Глава 1. Характеристика слоговой структуры слова