Психология педагогического конфликта

  • ID: 03791 
  • 35 страниц

Содержание:


Психология педагогического конфликта

Приложения…………………………………………………………………………30

Введение

Своеобразие педагогической профессии состоит в том, что она по своей природе имеет гуманистический характер. В процессе образования учитель решает две задачи - адаптивную и гуманистическую («человекообразующую»). Адаптивная функция связана с приспособлением учащегося, воспитанника к конкретным требованиям социокультурной ситуации, а гуманистическая - с развитием его личности и творческой индивидуальности. В соответствии с этим определяется задача педагогической деятельности. Наиболее общая задача педагогической деятельности в образовательном процессе состоит в создании условий для гармоничного развития личности, в подготовке подрастающего поколения к труду и иным формам участи в жизни общества. Она решается организацией личностно-развивающей среды и управлением разнообразными видами деятельности воспитанников с целью гармоничного их развития. Учитель в ходе своей профессиональной деятельности выполняет две основные функции: обучающую и воспитывающую. В связи с этим учитель должен не только научить ребенка, но и показывать ему правила поведения, подавать собственный пример. Одной из проблем школы являются конфликты между учителями и учениками. В начальной школе таких конфликтов еще мало, но они все равно возникают, и необходимо знать причины их возникновения и то, как надо вести себя в них учителю.

В связи с этим работу можно считать актуальной.

Цель исследования: рассмотреть причины возникновения конфликтной ситуации между учителем и учащимися в начальных классах.