Особенности развития творческого мышления в игровой деятельности у детей дошкольного возраста с нарушениями речи

  • ID: 32955 
  • 42 страницы

Фрагмент работы:

Особенности развития творческого мышления в игровой деятельности у…

Содержание

Введение 3

ГЛАВА I. Психологический анализ проблемы творческого мышления у детей дошкольного возраста с нарушением речи 4

1.1. Феноменологическая характеристика творческого мышления 4

1.2. Возрастные особенности развития познавательной сферы психики дошкольников 8

1.3. Психологические особенности развития творческого мышления у детей дошкольного возраста с нарушением речи 12

ГЛАВА II. Психолого-педагогическое исследование игровой деятельности детей дошкольного возраста с нарушением речи 16

2.1 . Психолого-педагогическая характеристика игровой деятельности 16

2.2 Изучение подвижности игры в психолого-педагогических исследованиях 19

2.3. Влияние подвижной игры на развитие мыслительной деятельности детей с нарушениями речи 20

ГЛАВА III. Практическое изучение взаимосвязи подвижной игры как средства развития творческого мышления у дошкольников с нарушением речи 24

3.1. Организация, цель и методы исследовательской экспериментальной работ. Характеристика детей 24

3.2. Ход констатирующего этапа эксперимента и анализ его результатов 26

3.3. Содержание и организация формирующего этапа эксперимента 28

3.4. Контрольный этап эксперимента и анализ его результатов 30

ГЛАВА IV. Дизартрия 33

4.1. Что такое дизартрия 33

4.2. Как протекает дизартрия у детей 5-7 лет 35

4.3. Психолого-педагогические особенности у детей с дизартрией 38

Заключение 40

Список литературы 41

Введение

Творческое мышление - один из интереснейших феноменов, выделяющих человека из мира животных. Уже в начале жизни у человека проявляется настоятельная потребность самовыражения через творчество, человек учится мыслить творчески, хотя способность к такому мышлению не является необходимой для выживания.

Актуальность работы в том - высшая степень мышления у детей – его можно и нужно воспитывать, тем более у детей с нарушениями речи. Для этого необходимо подобрать комплекс методов, одним из которых является игровая деятельность.

Кроме того, сформулированы цели и задачи исследования.

Цель: Исследовать особенности творческого мышления у детей дошкольного возраста с нарушением речи и наметить пути развития творческого мышления путём игровой деятельности.

Задачи:

1. Исследовать творческое мышление у детей с нарушенной речью.

2. Особенности творческого мышления у детей с нарушеньями речи.

3. Проведение игровой деятельности для развития творческого мышления:

а) у детей с нормальной речью;

б) у детей с нарушеньями речи.

Объект исследования – дети дошкольного возраста.

Предмет – творческое мышление у детей дошкольного возраста.