Конструктивная деятельность в дошкольном возрасте как средство развития невербального интеллекта

  • ID: 00327 
  • 92 страницы

Фрагмент работы:

Конструктивная деятельность в дошкольном возрасте как средство раз…

Конструктивная деятельность как средство развития невербального интеллекта детей старшего дошкольного возраста.

Содержание.

ВВЕДЕНИЕ

С развитием научно-технического прогресса все более серьезными становятся требования к образованию. Требования к подготовке к школьному обучению также все более увеличиваются. Многие трудности, связанные с этим, возникают уже в период дошкольного детства.

Данный этап онтогенеза является одним из важных сензитивных этапов развития мозга ребенка [5]. В дошкольном возрасте идет интенсивное развитие интеллекта и познавательной деятельности детей. Базовой предпосылкой успешного развития высших психических функций является развитие невербальных составляющих психических процессов [28].

Наиболее эффективен путь формирования базовых невербальных предпосылок развития высших психических функций «внутри» продуктивной деятельности детей, так как ситуации непосредственного воздействия ребенка на окружающие объекты создают наиболее благоприятные условия для развития мышления. Таким видом деятельности является конструирование, в процессе которого происходит органичное развитие сенсомоторных операций, речи и познавательных процессов, развивается умение оперировать образами в пространстве, что существенно влияет на развитие пространственного мышления. Построение новых образов и решение задач проблемного характера положительно сказывается на развитии детского мышления. Поэтому конструирование рассматривается не только как практическая продуктивная деятельность, но и как проявление общей мыслительной деятельности.

Исходя из данных положений, мы считаем, что развитие невербального интеллекта детей старшего дошкольного возраста является одной из важнейших задач. Но к сожалению, данный вопрос в методической литературе практически не освещен. По нашему мнению, наиболее эффективным средством развития невербального интеллекта будет являться конструктивная деятельность.

Целью ВКР является выявление роли конструирования в развитии невербального интеллекта детей старшего дошкольного возраста.

Объектом исследования является невербальный интеллект детей старшего дошкольного возраста.

Предметом исследования - влияние конструирования на развитие невербального интеллекта детей старшего дошкольного возраста.

В качестве гипотезы данного исследования выступило предположение о том, что конструктивная деятельность будет являться эффективным средством развития невербального интеллекта детей старшего дошкольного возраста.

Исходя из цели и гипотезы исследования, нами были поставлены следующие задачи:

Провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования.