Сущность педагогической деятельности

  • ID: 31468 
  • 20 страниц

Содержание:


Сущность педагогической деятельности

Введение

Главная тенденция современного прогрессивного развития общества – демократизация жизни. Это повысило требования к тем качествам, которыми должны обладать представители нового подрастающего поколения. Прежде всего, это такие качества, как умение жить в условиях расширяющейся демократии, гласности, плюрализма мнений, общаться и взаимодействовать с людьми на правовой и демократической основе. Это предполагает способность признавать, понимать, принимать как должное наличие многих различных точек зрения, вести дискуссии и на высококультурной основе разрешать возникающие разногласия, а также отказ от диктата и любых способов оказания давления на личность, уважение к ней, признание ее достоинств и значимости. Чтобы воспитать личность, педагог сам должен являться полноценной, самостоятельной, активной личностью.

Прежде всего учитель должен выстроить результативное общение на уроке. А общение – это межличностное взаимодействие, в котором участвуют двое или несколько субъектов, являющихся равноправными. Педагогическая техника – необходимая составная часть педагогического мастерства. Она проявляется и в умении педагога владеть средствами личного взаимодействия, и в умении педагогически целесообразно организовать свое поведение. Мастерство же педагога – это высокий уровень творческого овладения им совершенным арсеналом средств психолого-педагогического воздействия; это эффективное применение их в процессе всей деятельности; это постоянный критический анализ своих действий и поступков как воспитателя и целенаправленное и систематическое совершенствование воспитательных умений и навыков.

Направленность этого мастерства должна служить общей цели – формированию личности, способной к реализации своих творческих способностей, к успешному выполнению своих ролей во всех сферах жизни.

1. Сущность педагогической деятельности