Личностные характеристики современного учителя

  • ID: 29005 
  • 19 страниц

Содержание:


Личностные характеристики современного учителя

Введение

.

Актуальность темы исследования

Своим происхождением учительская профессия обязана обособлению образования в особую социальную функцию, когда в структуре общественного разделения труда сформировался специфический тип деятельности, назначение которой - подготовка подрастающих поколений к жизни на основе приобщения их к ценностям человеческой культуры.

Современный учитель - не только профессия, суть которой транслировать знания, а высокая миссия сотворения личности, утверждения человека в человеке.

Педагогическое призвание в отличие от педагогического интереса, который может быть и созерцательным, означает склонность, вырастающую из осознания способности к педагогическому делу.

В соответствии с вышеизложенным, тему работы можно считать актуальной в настоящее время.

Данной проблемой занимались такие ученые, как О.А. Абуллина, В.А. Сластенин, П.И. Подкасистый, И.Я. Лернер, В.Д. Шадриков, Б.Д. Эльконин и др.

Цель: раскрыть особенности личности учителя и его профессиональной деятельности в настоящее время.

Задачи:

Проанализировать литературные источники с целью выявления степени разработанности проблемы в настоящее время.

Раскрыть основные понятия темы исследования.

Подвести итоги проделанной работы.

Педагогическая деятельность имеет те же характеристики, что и любой другой вид человеческой деятельности. Это, прежде всего:

1) целенаправленность;

2) мотивированность;

3) предметность.

Специфической характеристикой педагогической деятельности является ее продуктивность. Н.В. Кузьмина выделяет пять уровней продуктивности педагогической деятельности:

I уровень - (минимальный) репродуктивный; педагог может и умеет рассказать другим то, что знает сам; непродуктивный.