Два типа мышления: образное и понятийное

  • ID: 02461 
  • 14 страниц

Содержание:


Два типа мышления: образное и понятийное

Введение

Память – это сложный психический процесс, состоящий из нескольких частных процессов, связанных друг с другом. Память необходима человеку. Она позволяет ему накапливать, сохранять и впоследствии использовать личный опыт. Все закрепление знаний и навыков относится к работе памяти.

Изучение памяти было одним из первых разделов психологической науки, где был применен экспериментальный метод: были сделаны попытки измерить изучаемые процессы и описать законы, которым они подчиняются. Еще в 80-х годах прошлого столетия немецкий психолог Г. Эббингауз предложил прием, с помощью которого, как он считал, было возможно изучить законы чистой памяти, независимые от деятельности мышления — это заучивание бессмысленных слогов, в результате он вывел основные кривые заучивания (запоминания) материала.

Память обеспечивает накопление впечатлений об окружающем мире, служит основой приобретения знаний, навыков и умений и их последующего использования. Сохранение опыта дает возможность для обучения человека и развития его психики. Память служит необходимым условием единства психической жизни человека, единства его личности.

Таким образом, необходимо изучать особенности памяти, ее виды и функции.

Целью данной работы будет рассмотрение памяти как особого познавательного психического процесса, ее индивидуальных свойств и нарушений.

Задачи работы:

Анализ научной литературы.

Раскрытие основных понятий темы.

Характеристика и описание основных видов и процессов памяти.

Подведение итогов.

1. Память как психологический процесс

Под памятью понимают запечталение, сохранение и последующее узнавание и воспроизведение следов прошлого опыта, позволяющее накапливать информацию, не теряя при этом прежних знаний, сведений, навыков.

Таким образом, память – это сложный психический процесс, состоящий из нескольких частных процессов, связанных друг с другом. Память необходима человеку. Она позволяет ему накапливать, сохранять и впоследствии использовать личный опыт. Все закрепление знаний и навыков относится к работе памяти[3].