Развитие внимания у детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

  • ID: 16960 
  • 35 страниц

Содержание:


Развитие внимания у детей дошкольного возраста с фонетико-фонемати…

Введение

Настоящая работа посвящена изучению развития внимания у детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (ФФНР).

— нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.

К этой категории относятся дети с нормальным слухом и интеллектом. С развитием логопедической науки и практики, физиологии и психологии речи (Р. Е. Левина, Р. М. Боскис, Н. X. Швачкин, Л. Ф. Чистович, А. Р. Лурия и др.) стало ясно, что в случаях нарушения артикуляторной интерпретации слышимого звука может в разной степени ухудшаться и его восприятие. Р. Е. Левина на основе психологического изучения речи детей пришла к выводу о важнейшем значении фонематического восприятия для полноценного усвоения звуковой стороны речи. Было установлено, что у детей с сочетанием нарушения произношения и восприятия фонем отмечается незаконченность процессов формирования артикулирования и восприятия звуков, отличающихся тонкими акустико-артикуляционными признаками. Состояние фонематического развития детей влияет на овладение звуковым анализом.

это важнейшее качество, которое характеризует процесс отбора нужной информации и отбрасывания лишней. Дело в том, что в человеческий мозг ежесекундно поступают тысячи сигналов из внешнего мира. Если бы не существовало внимания (своеобразного фильтра), то наш мозг не смог бы избежать перегрузки.

является изучение развития внимания у детей дошкольного возраста с ФФНР. Для этого необходимо решить следующие

1. Охарактеризовать внимание как психический процесс, указать его функции, виды и свойства.