Понимание как мыслительная операция

  • ID: 37512 
  • 29 страниц

Содержание:


Введение

Размышляя над современными стратегиями образования, проф. И.М.Ильинский выдвинул важнуюкатегорию — Обучение не может сводиться только к передаче информации. Главный критерий образования обнаруживается в том, насколько глубоко усвоен,понят и осмыслен предложенный материал.Почему проблемы понимания стали сегодня более острыми? Мое внимание привлек тот факт, чтораньше почти каждыйчеловек считал, что все люди должны понимать окружающее только так, как он сами его ближайшие единомышленники (на этовлияли многие факторы — этноцентризм,национальные стереотипы, эгоцентризм и пр.).Любое иное понимание признавалось ошибочной точкой зрения (неявно полагалось, что существуют только две позиции — собственная и ошибочная). Конфликт интерпретаций принимали за конфликт между истиной и ложью. Особенно остро проблема понимания и интерпретации встает при столкновении: а) с иными самобытными культурами; б) с психологией иного пола и иных возрастов (дети, старики); в) с идеологией альтернативных социальных движений; г) с искусственным интеллектом (а в будущем, возможно, с внеземными цивилизациями). Этим обусловлена актуальность темы. Феномен понимания занимает важнейшее место в решении весьма широкого круга вопросов, связанных с научным познанием, общением, межкультурной коммуникацией, воспитанием, обучением и т. д.