Основные направления развитие экономико-математических школ. Экономико-математические школы в России

  • ID: 05047 
  • 9 страниц
x

Часть текста скрыта. После покупки Вы получаете полную версию

Содержание:


Основные направления развитие экономико-математических школ. Эконо…

Введение

Экономико-математические методы стали применяться еще в глубокой древности и постепенно захватили все новые области научных познаний: техническое конструирование, строительство и архитектуру, астрономию, физику, химию, биологию и, наконец, общественные науки.

Большие успехи и признание практически во всех отраслях современной науки принес экономико-математическим методам XX век.

Однако экономико-математическая школа долгое время развивалась независимо отдельными науками. Отсутствовала единая система понятий, единая терминология. Лишь постепенно стала осознаваться важная роль экономико-математических методов как универсального способа научного познания.

Цель контрольной работы: изучит традиции экономико-математической школы в России и СССР.

1. Основные направления развитие экономико-математических школ

Применение математических методов, в том числе и методов математического моделирования, в экономике в целом имеет длительную историю. В качестве примера приведем характеристику математического метода исследования основателем классической школы буржуазной политической экономии В. Петти (1623 – 1687). В предисловии к «Политической арифметике» В. Петти указывал, что его способ исследования «не обычный, ибо вместо того, чтобы употреблять слова только в сравнительной и превосходной степени и прибегать к умозрительным аргументам, я вступил на путь выражения своих мнений на языке чисел, весов и мер, что я уже давно стремился пойти по этому пути, чтобы показать пример политической арифметики».

Революционный демократ, крупнейший экономист домарксовского периода Н. Г. Чернышевский (1828 – 1889) в замечаниях на трактат Д, С. Миля «Основания политической экономии» писал: «Мы видели уже много примеров тому, какими приемами пользуется политическая экономия для решения своих задач. Эти приемы математические. Иначе и быть не может, потому что предмет науки – количества, подлежащие счету и мере, понимаемые только через вычисление и измерение».


Список файлов
5047.docx27 КБ

Информация по контрольной
код работы (ID)05047
просмотров1866
страниц9
автосодержаниеДА
введениеДА
заключениеДА
список литературыДА
нумерация страницДА
источников литературы4
оформление по ГОСТуДА
были доработкиНЕТ
проверено преподавателем НГТУДА

ᚠᚠᚠ