Метод проблем логического анализа в изучении динамики психологического познания об индивидуальности человека
- ID: 35823
- 17 страниц
Часть текста скрыта. После покупки Вы получаете полную версию
Фрагмент работы:
Метод проблем логического анализа в изучении динамики психологичес…
Содержание
Введение 3
1. Индивидуальность человека 4
2 Факторы, влияющие на индивидуальность 9
3. Метод проблемологического анализа 12
Заключение 17
Список литературы 18
Введение
Разнообразны психические особенности людей, изучаемые в дифференциальной психологии. Однако все они – способности и интеллект, темперамент и характер человека, черты его личности – обладают общей фундаментальной характеристикой, а именно: глубоко индивидуальны. Индивидуальность человека есть та совокупность психических особенностей, которая будучи взятой как целое, отличает его от другого.
Выделение закономерностей сочетания индивидуальных черт конкретных людей имеет в научной психологии различные стратегии и результаты. С одной стороны, индивидуальностью человека можно считать именно совокупность, набор его психических свойств и качеств как отдельных элементов, составляющих в сумме определенный класс. Результатом классификации индивидуальностей будет собрание различных наборов индивидуальных черт, объединенных по законам статистики и наблюдаемых в эмпирии с той или иной частотой. С другой стороны, индивидуальность определяется как тип – целостная структура, внутри которой каждое конкретное свойство и качество человека получает закономерное объяснение. Актуальность работы в том, в результате построения типологии выделяются качественно своеобразные типы индивидуальностей, соотнесенные между собой и принципиально отличные друг от друга.
Цель работы – рассмотреть динамику психологического познания человека. Задачи – выявить влияние метода проблемологичекого анализа на индивидуальность человека.
1. Индивидуальность человека
Проблема формирования человеческой индивидуальности в процессе развития имеет междисциплинарный характер и находится на стыке разных научных направлений: психологии развития, психофизиологии, психогенетики. Решение этой проблемы неразрывно связано с изучением таких принципиальных вопросов, как соотношение биологического и социального, врожденного и приобретенного, наследственного и средового в психике ребенка. Роль в решении этих вопросов возрастной психогенетики или онтогенетики (сравнительно новой научной дисциплины, исследующей относительный вклад генотипических и средовых факторов в развитие индивидуальных особенностей) и является предметом данной работы.
Теоретические представления отечественной возрастной психологии основываются на признании культурно-исторической обусловленности высших психических функций. При этом обучение и воспитание обоснованно рассматриваются как основные движущие силы психического развития.
Информация о работе | |
---|---|
код работы (ID) | 35823 |
просмотров | 1885 |
кол-во страниц | 17 |
автосодержание | ДА |
список литературы | ДА |
нумерация страниц | ДА |
кол-во файлов | 1 шт. |
оформление по ГОСТу | ДА |
были доработки | НЕТ |
проверено преподавателем НГИ | ДА |