Вариант 3. Отличие теста от экспериментально-психологической методики

  • ID: 04389 
  • 18 страниц

Содержание:


Введение

Одним из основных методов в работе психолога является психодиагностика

Целью работы будет использование психолого-педагогической диагностики, а именно, тестирования.

Вопрос 3. Отличие теста от экспериментально-психологической методики

Слово «тест» в переводе с английского означает задачу, испытание. Тестирование - целенаправленное, одинаковое для всех испытуемых обследование, проводимое в строго контролируемых условиях, позволяющее объективно измерять изучаемые характеристики педагогического процесса. От других способов обследования тестирование отличается точностью, простотой, доступностью, возможностью автоматизации [4, С. 451].

Практическая часть

В соответствии с заданием контрольной работы было проведено исследование диагностики межличностных отношений.

В исследовании принимало участие 2 человека.

1. Ирина Г., 29 лет, высшее образование, работает в одной из рекламных фирм г. Новосибирска.

2. Владимир П., 35 лет, высшее образование, работает в туристической фирме г. Новосибирска.

Испытуемым была предложена методика Т. Лири.

Перед проведением исследования каждому испытуемому была прочитана инструкция. Исследование проводилось в индивидуальном порядке.

После того, как испытуемые отметили в листах номера признаков, были произведены подсчеты и обработка данных.

В приложении 1 даны листы ответов испытуемых.

I. Ирина Г.

Ключ к опроснику

Номера

утверждений Сумма баллов

по каждому типу Тип межличностных отношений

I. Властный – лидирующий

II. Независимый – доминирующий

III. Прямолинейный – агрессивный

IV. Недоверчивый – скептический

V. Покорный – застенчивый

VI. Зависимый – послушный

VII. Сотрудничающий – конвенциальный

VIII. Ответственный – великодушный

63 127

128

Дополнительно рассчитаем «фактор доминантности» (V) и «фактор доброжелательности» (G) для Ирины Г.

Интегральные факторы доминантности (-7,3) и доброжелательности (5,4) определяют Ирину Г. как человека неагрессивного и более склонного к подчинению, чем к лидерству.

Таким образом, можно сказать, что у Ирины повышенный уровень зависимости от других людей, она очень застенчива и ответственна.

В приложении 2 дана круговая психодиаграмма Ирины Г.

II. Владимир П.

Ключ к опроснику

Номера

утверждений Сумма баллов

по каждому типу Тип межличностных отношений

I. Властный – лидирующий

II. Независимый – доминирующий

III. Прямолинейный – агрессивный

IV. Недоверчивый – скептический

V. Покорный – застенчивый

VI. Зависимый – послушный

VII. Сотрудничающий – конвенциальный

VIII. Ответственный – великодушный

Дополнительно рассчитаем «фактор доминантности» (V) и «фактор доброжелательности» (G) для Владимира П.

В приложении 3 дана круговая психодиаграмма Владимира П.

Заключение

В заключении можно сказать, что психодиагностика, в частности, предполагает:

Список использованной литературы

Приложения

Приложение 1

Лист ответов Ирины Г.

Лист ответов Владимира П.

Приложение 2

Рисунок 1. Психограмма показателей выраженности

типа межличностных отношений Ирины Г.

Приложение 3

Рисунок 2. Психограмма показателей выраженности

типа межличностных отношений Владимира П.